Dirigido a:

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• Docentes en servicio de educación básica y media superior

• Directores, supervisores, auxiliares técnico-pedagógicos de educación básica y media superior

• Profesionistas sin estudios pedagógicos que prestan sus servicios en instituciones de educación básica o media superior.

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Objetivos

Formar profesionales de la educación de alto nivel, competentes para impulsar la transformación del sistema y las instituciones educativas de educación básica, media superior, formación docente y educación superior; a través de procesos sistemáticos de investigación en el campo educativo, intervención para la mejora de las organizaciones educativas, así como la evaluación de instituciones, programas y del profesorado; todo ello con base en sólidos fundamentos teóricos y metodológicos.

Desarrollar evaluación, investigación y desarrollo de proyectos de intervención en el sistema educativo, a través de la planta docente y los maestrantes.

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Perfil del egresado

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Conocimientos:

• Conoce y describe el sistema educativo nacional.

• Discute con base en categorías teóricas los problemas e insuficiencias del sistema educativo e identifica áreas de mejora.

• Analiza y discute los problemas e insuficiencias de las instituciones educativas con base en la teoría acerca de la calidad y la mejora escolar.

• Conoce el marco legal y normativo del sistema educativo.

• Conoce y analiza las instituciones educativas con base en las teorías de las organizaciones, del liderazgo y la administración estratégica.

• Identifica los marcos teóricos y metodológicos que sustentan los procesos de intervención, evaluación e investigación en el campo educativo.

• Conoce el campo de la investigación educativa.

 

Habilidades:

• Diseña, implementa, conduce y evalúa proyectos de intervención en instituciones educativas.

• Diseña, implementa, conduce y evalúa proyectos de investigación en el campo educativo.

• Diseña, implementa, conduce y evalúa proyectos de evaluación del profesorado, instituciones educativas y programas educativos.

• Diseña y conduce estrategias para el desarrollo de instituciones educativas con base en herramientas de liderazgo académico y administración estratégica.

• Usa los resultados de la investigación educativa como insumo para la toma de decisiones.

• Procesa y analiza datos cuantitativos y cualitativos en apoyo a procesos de investigación, intervención y evaluación.

• Emplea herramientas tecnológicas para gestionar el desarrollo educativo.

 

Actitudes:

• Se identifica como actor y promotor del cambio en las instituciones educativas.

• Manifiesta una actitud proactiva y abierta a la innovación.

• Promueve y defiende el derecho de los niños y jóvenes a una educación pública de calidad.

• Promueve una cultura inclusiva y de equidad en la escuela y la sociedad.

• Maneja y utiliza la información obtenida en procesos de investigación, intervención y evaluación con base en criterios de confidencialidad.

• Se compromete a reportar a los participantes y/o usuarios los resultados obtenidos en un proceso de investigación, intervención y/o evaluación.

• Se compromete a la promoción del desarrollo educativo desde su ámbito de acción

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Mapa Curricular